X2 #smartshelf: two intersecting #bookshelves of the exact same size, to double your #storage facility. https://t.co/sLRf4XgZWO pic.twitter.com/ponodEIyVx
— Wewood – Portuguese Joinery (@wewoodptjoinery) 27 November 2018
Tag: rekenen
Waarom we een Rekentoets Zouden Moeten Invoeren, Deel 105: Black Friday
Waarom we een Rekentoets Zouden Moeten Invoeren, Deel 104: 5 of 50 miljoen ?
Waarom we een Rekentoets Zouden Moeten Invoeren, Deel 103: beter onthouden
Cumulatief toetsen, een taboe om op de onderwijstafel te gooien? Leerlingen die weten dat bepaalde inhouden later nog getoetst kunnen/zullen worden, onthouden die inhoud langer. Vooral zwakke presteerders halen hun voordeel (zie o.a. Lawrence, 2013; Maya, Brack, & Fincken, 2013). pic.twitter.com/BXvFGg7XiW
— Tim Surma (@timsurma) 13 November 2018
Cumulatief toetsen houdt in dat er in een toets ook vragen kunnen gesteld worden over de stof die behandeld is in een voorafgaande periode.
Cumulative exams take advantage of the spacing effect: If you have already studied something, studying it again after a delay can produce a huge amount of learning. (Studying the same information without letting time pass in between produces much less learning.) A cumulative exam means that in December you’re going to have to restudy whatever you learned back in September. Because that involves spacing, you’re going to learn a lot from doing it.
Spaced learning is especially important for long-term learning. If you want to remember something for the short term, maybe just for your exam in a few days, spaced learning will help some. If you want to learn something for life, spaced learning is absolutely crucial. Research shows that the longer you want to remember something, the more you should space your learning.
Lijkt mij een goed argument tegenover mensen die beweren dat (leren) rekenen slecht iets is voor in het primair onderwijs (en niet voor het vo)!
Onderzoek I (helaas: €)
Onderzoek II (helaas: €)
Waarom we een Rekentoets Zouden Moeten Invoeren, Deel 102: AH-bonusaanbieding
Waarom we een Rekentoets Zouden Moeten Invoeren, Deel 100: vleesconsumptie
Als we allemaal een dag geen vlees eten, sparen we een half miljoen dieren in de vee-industrie. Hiermee roept Wakker Dier ons op om vlees een keer over te slaan. Maar redden we écht zo veel dieren? Een simpel rekensommetje wijst iets anders uit. pic.twitter.com/nhzYctXylX
— de Volkskrant (@volkskrant) 11 October 2018
Eenzelfde berekening in de NRC
Waarom we een Rekentoets Zouden Moeten Invoeren, Deel 99: komma’s
Hoe regel je je geldzaken als je het verschil niet ziet tussen 1,89 en 189 euro? ? #weekvandealfabetisering
Geplaatst door NPO Radio 5 op Vrijdag 7 september 2018
Hoofdrekenen rond 1900
Op dit olieverfschilderij (1895) van de Russische kunstschilder Nikolai Bogdanov-Belsky ziet u hoe leerlingen peinzen over een som die door hun leraar op het bord is gekrijt. Eentje fluistert zijn antwoord al in het oor van de meester.
De opgave luidt: bereken (10²+11²+12²+13²+14²)/365.
Kunt u dat uit het hoofd?
Oplossing (= 2)
2 + 2 = 22
Met dank aan Trump’s alternatieve feiten. Kijk de video uit, de verrassing komt op het eind.
Het =-teken
Aan Robert Recorde wordt de introductie van het =-teken toegeschreven (1557).
“To avoid the tedious repetition of these words, ‘is equal to,’ I will set a pair of parallels of one length, because no two things can be more equal”
Dit lijnen van het minteken waren toen wel langer dan ze nu zijn. Zie de vergelijking onderaan.
